In dieser Arbeit wird zum ersten Mal der Aufbau der Luzerner Volks- schule in einen weiten geistesgeschichtlichen und politischen Rahmen gestellt. Sie schildert deren Entwicklung unter dem Einfluss der ver- schiedenen politischen Strömungen in der 2. Hälfte des 19. Jahrhun- derts. Damit schliesst sie eine Lücke in der historischen Forschung, welche sich bis dahin wenig mit der kulturgeschichtlich so bedeutsamen Volksschule befasst hat.